市中三任教育“掌門”的“品質教育夢”

  • 作者:《子路教育網》
  • 發布時間:2018-09-29 19:52:26
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摘要:從1987年6月市中區教育委員會(市中區教育局前身)建立至今,30多年來,宋群、劉憲和劉紹輝三位“掌門人”依次接過發展“接力棒”,帶領市中教
  從1987年6月市中區教育委員會(市中區教育局前身)建立至今,30多年來,宋群、劉憲和劉紹輝三位“掌門人”依次接過發展“接力棒”,帶領市中教育一班人,秉承“領先半步、永立潮頭”的精神,發揚“不干則已,干則一流”的作風,敢擔當、勇作為,爭做教育弄潮兒,在市中教育這棵大樹上留下了一道道深而有力的年輪。這期間,市中教育“打造全國一流教育,實現教育優質、高位、均衡發展”的畫面精彩紛呈,有力量、有提升、有活力、有突破、有贊譽,闊步前行的步伐愈發穩健有力。

  教育是一項系統性的育人工程,不能一蹴而就,而是沉淀的升華質變。31年傳承、3任掌門,他們全身心投入,助推市中教育迎來一次次質的飛躍,帶領干部、教師們拼搏進取,一切從教師與學生出發,又最終回到教師與學生。其中,有堅守與繼承,也有改革與創新,如百川匯流,最終走向讓每一個孩子享有公平而有質量的教育勝境。

  哪怕只有一元錢投入也要花在孩子們身上

  “現在學校辦學條件真是今非昔比了,這么好的會議室,當年整個市中教育都沒有一間,現如今已經成為標配了。”9月20日,濟南市市中區愛都小學會議室內,宋群感慨道。

  宋群表示,1987年市中區教委剛剛成立時,教育經費非常緊張,整個教委每年只有800多萬元的教育經費。那時,小學每個班全年的公用經費只有11元,而粉筆、信紙、水電費、電話費等各種費用都需要從這11元中支付,很難維持基本的教育教學。

  “那個時候出行只有一輛老面包車,還時常拋錨,每次我都得下來推車。”宋群告訴記者,即便是這樣,市中教育還是將每一分錢都用到了孩子身上,“從消滅‘黑屋子、土臺子’,到‘兩基’達標,市中教育一步步走過了最艱苦的歲月。”

  1993年,在全國基本普及九年制義務教育、基本掃除青壯年文盲工作達標驗收關鍵時期,面對當時比較滯后的學校設施,宋群帶領市中教育人開始了爭創“兩基”達標縣(市)區的工作。資金不夠,宋群就四處“化緣”;工期緊張,他與干部教師一起加班加點,還自己動手清運建筑垃圾……就這樣,市中教育以優異成績通過國家驗收,成為濟南市第一個、全國首批“兩基”工作達標縣(市)區。1997年,市中區又被評為濟南市唯一的全國“兩基”工作先進區。

  那幾年,市中區共投入1.03億元,新建擴建一批有較高知名度和社會聲譽的學校,使得市中區教育整體實力大大提升,一躍成為濟南市的教育強區。

  就這樣一直到2007年,隨著經濟發展,市中區教育經費越來越充足,有了錢該怎樣讓孩子們得實惠呢?經過多方考察,市中教育決定建一個屬于市中學子的素質教育基地。

  “體現山體、建筑、人文合一的素質教育基地總投資4億元,項目總占地面積36.63公頃,總建筑面積10.86萬平方米。2012年我退休時正式開工建設,今年一期工程已經投入使用。”劉憲告訴記者,“根據市中區教育局的規劃,素質教育基地二期工程也已提上日程。建成后每年可容納學生3萬人,將成為集教學實驗、生產示范、實踐實訓于一身,以‘農村、農業、生態環境、素質拓展’為主題,國內一流的綜合性素質實踐基地,能最大限度地為全區未成年人素質教育服務。”

  而到劉紹輝成為市中教育的“掌舵者”時,教育經費就更加充足了,在不斷提升學校軟硬件辦學條件的同時,市中教育堅持把每一分錢都用到孩子身上。“去年,區財政專門撥付3300萬元,在全區范圍內安裝空氣凈化系統,但這在全國范圍內都沒有先例。”劉紹輝介紹,為將好事辦好,他們先建立了8個樣板間測試,先后組織5個部門的專家進行了4次論證,招標模式、技術參數、服務方式等均為全國首創,形成了全國第一個科學規范的校園空氣凈化系統運作體系。

  空氣凈化系統只是市中教育惠民的冰山一角。去年9月1日開學,學生們還收到了一個“大禮包”——免費校服。據統計,去年區財政投入1700多萬元,為全區中小學生免費制作校服,近7萬名學生直接受益。

  不干則已,干則一流好作風成就市中教育好品質

  從2005年開始,市中區教育局成為濟南首批3家“全國文明單位”之一,隨后13年,市中區教育局一直保持著“全國文明單位”這一榮譽稱號,成為全省乃至全國為數不多的“常勝將軍”,而這背后靠的是作風。

  “從開會不能交頭接耳、看報紙,到開會不能打電話,再到開會不能響電話,最后到狠抓作息時間不遲到,我們的作風建設都是從一點一滴小事抓起來的。”宋群告訴記者,從上世紀90年代起,市中教育每次開會都提前5分鐘檢查到會情況,“雖然我們特別設立了‘遲到席’,但很少會有人坐

  在那兒。”

  慢慢地“開會不遲到、令行禁止”成為市中教育一張名片,以至于外面的人到市中參會都會至少提前10分鐘到場,而這一好作風一直延續到了今天。

  不設個人專車、不在基層就餐、不參加老師評先評優、不享受教師寒暑假和職稱評定待遇、不參加教師分房……“嚴于律己,寬以待人”,一直是市中區教育局黨委成員在工作中和生活上的原則,31年來,他們一直帶頭遵守著這一“五不準”制度。

  “為節約學校經費,市中教育在全市率先建立了‘教育超市’,實現了教育用品的‘陽光采購’。”劉憲表示,市中教育秉承“領先半步、永立潮頭”的精神,形成了“不干則已,干則一流”的作風。

  2002年,市中教育招考教研員,宋群和劉憲堅持嚴格標準、程序,說情的一個都沒照顧,被錄取的一位還是外地的,大家事先都不認識。當宋群得知他是外地人后,立即問其食宿問題,這位老師動情地說:“市中教育唯才是舉,有真事兒。”

  “老一輩市中教育人傳承下來的好作風,營造出了‘想干事、會干事、愿干事、干成事’的良好氛圍,已經成為推動市中品質教育的強大動力。”劉紹輝表示,進入新時代,市中教育堅持能者上、庸者讓,不斷激活干部、教師隊伍,大力加強師德教風建設,弘揚全區教師愛崗敬業的奉獻精神,在全系統營造了風清氣正、山清水秀的教育生態。與此同時,教育服務環境不斷優化,實行“馬上辦、網上辦、就近辦、一次辦”,提升了行政效能和服務水平,受到了群眾廣泛贊譽。

  31年如一日培育名師一批“本土教育家”脫穎而出

  “沒想到,我們的‘開學第一課’是劉紹輝局長親自給上的,他對教育教學的深度思考和凝練,以及給予我們的19條建議,讓我對教學有了全新的認識。”8月24日至26日,市中區641名新教師集聚一堂,完成了他們的“入學適應性學習”。

  新教師的“第一課”由“一把手”來上,這是市中教育不成文的規定,更是市中教育“將教師發展放在重要位置”的直接體現。針對新教師,區教育局每個學期都會組織形式多樣的專題培訓,通過面授講座、聽評課、集體教研、專題項目推進等形式,讓一批批青年教師迅速成長為各學校的教育教學骨干。

  1995年,宋群就提出“內強素質,外樹形象,大練教師基本功”的構想,在全市率先開展了以師德為首的教師基本功訓練活動。也就是從那個時候開始,市中教育人開始了長達23年的“三字一畫”“十項基本功”等基本功訓練。隨后,市中教育又在全市率先構建了以“學科首席教師”和“首席班主任”為龍頭的“雙首席”教師培養模式,培養了一批省、市知名的特級教師和骨干教師。

  “作為區域教育的領導者,我們要善于用好人、培養人、塑造人,打造一支有追求、有悟性、會干事的校長隊伍,讓更多的校長走上高水平的價值領導之路。”劉憲告訴記者,市中教育通過“換腦”“借腦”“健腦”“三部曲”,通過組織校長到高校參加研修班,選派校長到全國知名中小學掛職學習,建立“名校長工作室”等舉措,幫助校長形成了更高的價值追求。

  “一直以來,我們致力于提高教師們的專業性,也有意識地打造教育品牌。”劉紹輝介紹,在建立全區首席班主任、十佳班主任培養機制基礎上,2016年又啟動了中小學名班主任培養工程,培養具有較大影響力的研究型、專家型名班主任。同時,改進傳統的講座式、大一統培訓會,取而代之的是分階段、分層次、分區域進行的定制式對話交流會,通過“對話”的方式啟發、激發教師思考,促進教師隊伍水平整體提升。

  “讓專業的人做專業的事。我們通過培訓逼近專業,我們通過視導逼近專業,我們通過校長大量的交流逼近專業,我們有大大小小的培訓、校內校外的培訓、省內省外的培訓、出國的培訓,這就是越來越接近我們的目的——專業性。”劉紹輝表示。

  從名師、名校長再到名班主任,在這樣的培訓體系的支撐下,近年來,市中區的教育生態已經形成了良性循環。“我們要為市中教育未來發展培養出一批批名師,而他們也必將成為‘本土教育家’,引領品質市中教育名校云集,辦好讓人民滿意的教育。”劉紹輝說。

  一群敢擔當、勇作為的人共同做著一件幸福的事兒

  育秀小學、泉景中學、育秀中學……這幾所市中區新建學校在短短幾年間聲名鵲起,實現了市中教育人讓更多孩子在家門口就能“上好學”的“小目標”。

  走進3所新建學校,記者感受到了濃濃的“樂學”氛圍,這既源于市中教育的優秀“品質”,也得益于集團化辦學的帶動。在市中區的整個教育生態中,新建學校作為集團化辦學的主要受益者,釋放出無限活力,其背后作支撐的是各大教育集團優良教育基因的傳承與裂變。

  “市中教育定位于辦全國一流教育,就必須要高位發展,為孩子們創造更好的條件,打造更大的平臺,爭取更廣闊的發展空間,這是一代代市中教育人矢志不渝的追求。”宋群表示。

  “別人總說市中教育好,但我們認為好的教育都是奮斗出來的。市中教育一直堅持做‘教育的弄潮兒’。”劉憲告訴記者,一旦認定發展方向,市中教育人就會以“咬定青山不放松”的姿態堅持下去,從最開始的“名校辦分校”到現如今的“集團化辦學100%全覆蓋”,市中教育人以“辦好家門口的每一所學校”為己任,堅守教育初心,最終受益的則是一個個“身心兩健、氣質獨特”的市中學子。

  任何教育改革,人永遠是最主要的因素。“市中教育人是一群有教育夢想、有擔當、勇作為的人,從教育局局長到學校校長再到每一位老師,市中教育的每一個人都有著共同的教育理想,那就是一切從學生視角出發,讓孩子在家門口就能上好學校。”劉憲表示,濟南市第一個“兩基”工作達標區、全市第一個發放班主任津貼、全市第一個實行教師績效工資……“這些‘第一個’的取得是因為市中教育敢于擔當,來了事兒不怕事兒,敢想敢干。”

  “當年實行教師績效工資時,我們覺得往前邁一步能夠很好地調動教師積極性,但是其他區縣都沒有付諸實施,我們第一個做了,效果怎樣不得而知,但我們覺得利大于弊,即使有風險也必須完成。”劉憲告訴記者,這種“敢擔當、勇作為”的精神讓市中教育更超前了,讓市中孩子更受益了,老百姓更滿意了。”

  有了奮斗精神、特殊智慧與人生境界,令人欣慰的收獲也就有了“道法自然”的可能。多年來,市中教育始終以“領先半步,永立潮頭”走在濟南教育的前列;現如今,市中教育將加快構建“質量為本、教師為魂、均衡為基、特色為要”的教育教學體系,著力打造“名校云集、名師輩出、社會滿意”的品質教育示范區,讓全區孩子享受優質均衡、公平而有質量的教育變成現實。






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